ΒΙΝΤΕΟ: Παρέμβαση του Νίκου Βουρδουμπά, Προέδρου της ΔΟΕ, στο ράδιο 9,84

ΒΙΝΤΕΟ: Κοινή δήλωση των διωκόμενων προέδρων της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ για την πλήρη απαλλαγή των συναδέλφων μας, που συμμετείχαν στην απεργία-αποχή ενάντια στην αντιδραστική αξιολόγηση

 Κοινή δήλωση των διωκόμενων προέδρων της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ για την πλήρη απαλλαγή των συναδέλφων μας, που συμμετείχαν στην απεργία-αποχή ενάντια στην αντιδραστική αξιολόγηση.

 Η απαλλακτική απόφαση αποτελεί σημαντική νίκη του οργανωμένου αγώνα, της αλληλεγγύης και της συλλογικής δράσης του κλάδου.

 Καμία δίωξη δε θα μείνει αναπάντητη!
 Κάτω τα χέρια από την απεργία και τη συνδικαλιστική δράση!
 Να σταματήσουν τώρα όλες οι πειθαρχικές διώξεις!

Συνεχίζουμε πιο αποφασιστικά, μέχρι την πλήρη δικαίωση όλων των διωκόμενων συναδέλφων και την κατάργηση της αντιδραστικής αξιολόγησης!

Παρέμβαση του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ, στο Κρήτη TV

Παρέμβαση του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ, στην κινητοποίηση της Τρίπολης ενάντια στα πειθαρχικά

Παρέμβαση του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ, στον Alpha Radio 989

ΒΙΝΤΕΟ: Παρέμβαση του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ, στην ημερίδα της ΠΟ ΕΜΔΥΔΑΣ για τη σχολική στέγη

Βίντεο και φωτογραφίες από την κινητοποίηση στην Κομοτηνή στις 20/3/2026 ενάντια στις διώξεις των απεργών εκπαιδευτικών

Στην Κομοτηνή γράφτηκε μια από τις πιο σημαντικές σελίδες στον αγώνα του κλάδου για ένα πραγματικά δημόσιο και δωρεάν σχολείο, που θα χωράει όλα τα παιδιά και όπου ο εκπαιδευτικός θα μπορεί να διδάσκει με το κεφάλι ψηλά.

Δεν υπάρχει σχεδόν ιστορικό προηγούμενο: περίπου 60 εκπαιδευτικοί οδηγούνται σε πειθαρχικό, όχι γιατί υπέπεσαν σε κάποιο παράπτωμα, αλλά γιατί συμμετείχαν σε απεργιακή κινητοποίηση.

Τα χαμόγελα, η περηφάνια των συναδέλφων και των συναδελφισσών, η δύναμη του συλλογικού αγώνα που ξεπερνά τον φόβο, μας γεμίζουν δύναμη και αισιοδοξία.

Νικητές είναι οι αγωνιστές.

Όχι οι διώκτες τους.

Παρέμβαση του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ

Παρέμβαση του Δημήτρη Ακτύπη, Οργανωτικού Γραμματέα της ΑΔΕΔΥ

Παρέμβαση της Ματούλας Μάτσα, αντιπροέδρου Α' ΕΛΜΕ Έβρου

Φωτογραφίες

ΒΙΝΤΕΟ: Ο Πρόεδρος Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Σπύρος Μαρίνης μίλησε για τις διεκδικήσεις των εκπαιδευτικών στα αναλυτικά γεγονότα του STAR Κεντρικής Ελλάδας

ΒΙΝΤΕΟ: Ομιλία του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ και μέλους της ΕΕ της ΑΔΕΔΥ, στην απεργιακή συγκέντρωση στο Σύνταγμα για τα 3 χρόνια από το έγκλημα στα Τέμπη

ΒΙΝΤΕΟ: Τοποθέτηση του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ, στην κινητοποίηση στην Τρίπολη ενάντια στις νέες κλήσεις απεργών εκπαιδευτικών σε πειθαρχική διαδικασία από το Πρωτοβάθμιο Πειθαρχικό της Πελοποννήσου (18 Φλεβάρη 2026)

Παρέμβαση του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ, στο mega news για συνταγματική αναθεώρηση, αξιολόγηση, μισθούς και ναυάγιο στην Χίο

Συνέντευξη του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ και μέλους της ΕΕ της ΑΔΕΔΥ, στον ραδιοφωνικό σταθμό Real FM (AUDIO)

Οι εργαζόμενοι να αμφισβητήσουν αυτή την πολιτική και να βάλουν μπροστά τις ανάγκες τους

Την ανάγκη οι εργαζόμενοι στο δημόσιο και συνολικά να αμφισβητήσουν αυτή την πολιτική, να βγουν στο προσκήνιο και να βάλουν μπροστά τις ανάγκες τους, τόνισε ο Σπύρος Μαρίνης, πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας και μέλος της ΕΓ της ΑΔΕΔΥ, σε συνέντευξή του το βράδυ της Τρίτης στον ραδιοφωνικό σταθμό Real FM.

Σχολιάζοντας τις δηλώσεις Αλεξοπούλου ότι «ο τζάμπας πέθανε», ο Σπ. Μαρίνης είπε ότι είναι «ντροπή» και «κυνισμός», υπογραμμίζοντας ωστόσο ότι «πίσω από αυτό τον κυνισμό βρίσκεται η ουσία μιας πολιτικής επιλογής που εδώ και 15 χρόνια διέλυσε τα εργασιακά και τα μισθολογικά μας δικαιώματα και μας οδήγησαν να ζούμε κάτω από το όριο της φτώχειας». Την ίδια ώρα, τόνισε, οι κυβερνήσεις προστατεύουν τους πραγματικούς τζαμπατζήδες, δηλαδή τους τραπεζίτες, τους εφοπλιστές και τις μεγάλες επιχειρήσεις.

Για το 13ο-14ο μισθό, εν μέσω διαρροών για αρνητική απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας, απέρριψε τις αυταπάτες περί «ανεξάρτητης δικαιοσύνης» σημειώνοντας ότι «δημοσιονομικά περιθώρια βεβαίως υπάρχουνε. 12 δισεκατομμύρια ματωμένα πλεονάσματα», αλλά δίνονται σε «πολεμικούς εξοπλισμούς» και «εμπλοκή [...] στο σφαγείο του ιμπεριαλιστικού πολέμου». Δήλωσε ότι πλέον «η σκυτάλη περνάει στο πεδίο του αγώνα».

Ο Σπ. Μαρίνης κατήγγειλε επίσης τις συνταγματικές αλλαγές που προωθεί η κυβέρνηση Μητσοτάκη, κάνοντας λόγο για απόπειρα «συνταγματικοποίησης» των περικοπών, κατάργησης του άρθρου 16 και πλήγματος στη μονιμότητα, που ήδη έχει καταργηθεί στην πράξη για το ένα τρίτο των δημοσίων υπαλλήλων που είναι πλέον συμβασιούχοι , οδηγώντας σε ελλείψεις και υποβάθμιση υπηρεσιών.

Αναφερόμενος στο «εθνικό απολυτήριο», το χαρακτήρισε «αιτία πολέμου» και «αντιδραστική τομή» που μετατρέπει το λύκειο σε «απέραντο εξεταστικό κέντρο» με τριπλές εξετάσεις, υψώνοντας «τείχη» στα φτωχά παιδιά και ανοίγοντας τον δρόμο της ιδιωτικοποίησης.

Παρέμβαση του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ και μέλους της ΕΕ της ΑΔΕΔΥ, στη συγκέντρωση για τον 13ο και 14ο μισθό (ΒΙΝΤΕΟ)

ΒΙΝΤΕΟ: Παρέμβαση του Χατζησάββα Παναγιώτη, Προέδρου του ΣΕΠΕ Ημαθίας, για την παραχώρηση του 3ου Δημοτικού Σχολείου Βέροιας στην Ιερά Μητρόπολη

Παρέμβαση του Χατζησάββα Παναγιώτη, Προέδρου του ΣΕΠΕ Ημαθίας, στη συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Βέροιας της 26/1/2026 για την απόφαση της Δημοτικής Αρχής να παραχωρήσει το 3ο Δ.Σ. Βέροιας (ιδιοκτησίας Δήμου Βέροιας) στην Ιερά Μητρόπολη, ως αντάλλαγμα του κτηρίου που στεγάζει το Δημαρχείο (ιδιοκτησίας Ιεράς Μητρόπολης)

Ενημέρωση από τον Πρόεδρο της ΔΟΕ, Σπύρο Μαρίνη και βίντεο από τη μεγάλη συγκέντρωση στην Τρίπολη ενάντια στις πειθαρχικές διώξεις

Bίντεο από τη μεγάλη συγκέντρωση στην Τρίπολη ενάντια στις πειθαρχικές διώξεις

Ενημέρωση από τον Πρόεδρο της ΔΟΕ, Σπύρο Μαρίνη

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

σήμερα πραγματοποιήθηκε μια μεγάλη συγκέντρωση στην Τρίπολη, στην έδρα του Πειθαρχικού Συμβουλίου Πελοποννήσου κάτω από αντίξοες καιρικές συνθήκες. Δεκάδες Σύλλογοι Εκπαιδευτικών και εργατικά σωματεία διαδήλωσαν με στεντόρια φωνή πως το δικαίωμα των εργαζομένων να απεργούν είναι ΑΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΟ! Διατράνωσαν τη θέλησή να υπερασπιστούν τη μόρφωση των παιδιών, την παιδαγωγική μας αξιοπρέπεια κόντρα στην αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης και του ΥΠΑΙΘΑ που μας θέλουν φτωχούς, σε επικίνδυνες υποδομές, σε σχολεία με χιλιάδες κενά και φοβισμένους!

Τα σχέδιά τους όμως τα κατατροπώνουν συνεχώς οι εκπαιδευτικοί που υλοποιούν τις προωθητικές αποφάσεις της ΔΟΕ και των ΣΕΠΕ!

Συνεχίζουμε στον ίδιο δρόμο,  του αγώνα και της διεκδίκησης για μόρφωση, δουλειά, αξιοπρεπή ζωή!

Για την ιστορία, η εκδίκαση πήρε αναβολή με ευθύνη της διοίκησης, καθώς από τη δική μας πλευρά ήμασταν έτοιμοι τόσο δικαστικά όσο και κινηματικά να αντιμετωπίσουμε τις έωλες πειθαρχικές διώξεις! Η διοίκηση επέλεξε το δρόμο φυγομαχίας μιας και τα διορισμένα μέλη-Διευθυντές Εκπαίδευσης (τακτικός και αναπληρωματικός) δεν προσήλθαν!

Ο καθένας μπορεί να βγάλει τα συμπεράσματά του!

Εμείς πάντως ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ! Θα μας βρίσκουν συνεχώς μπροστά τους!

Σπύρος Μαρίνης (Πρόεδρος ΔΟΕ): Η κατάργηση των σχολικών επιτροπών έρχεται να προστεθεί στα ήδη πολύ σοβαρά θέματα υποχρηματοδότησης των σχολείων (Βίντεο)

Τοποθέτηση του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ, για την κατάργηση των σχολικών επιτροπών στην αρμόδια Επιτροπή της Βουλής

Σπύρος Μαρίνης (Πρόεδρος ΔΟΕ): Ας σταματήσει πια η υποκρισία του ΥΠΑΙΘΑ

Ας σταματήσει πια η υποκρισία του ΥΠΑΙΘΑ

Η απόφαση της Περιφέρεια Αττικής να κλείσει τα σχολεία λόγω των έκτακτων συνθηκών αποκαλύπτει για μια ακόμα φορά πως τα σχολεία μας είναι σε πολλές περιπτώσεις αθωράκιστα απέναντι στα καιρικά φαινόμενα. Η ασφάλεια και η αναβάθμιση των υποδομών θεωρούνται κόστος και δεν χωρούν στα διάφορα προγράμματα «Μαριέτα Γιαννάκου».

Την ίδια στιγμή το ΥΠΑΙΘΑ ανακοινώνει «τηλεκπαίδευση», καθαρά για τα μάτια του κόσμου. Καμία ουσιαστική παιδαγωγική παρέμβαση δεν μπορεί να αναπτυχθεί μέσα από μια τέτοια διαδικασία. Κανένας τυπικός και ουσιαστικός όρος δεν πληρείται για να λειτουργήσει αυτό το μέτρο, που αξιοποιείται εντελώς ευκαιριακά και αντιπαιδαγωγικά, ειδικά μετά την πανδημία.

Είναι τραγικό ότι την ίδια στιγμή που κλείνουν τα σχολεία δεν λαβαίνουν κανένα μέτρο στήριξης - διευκόλυνσης των γονέων ειδικά του ιδιωτικού τομέα. 

Κανένα μέτρο δεν υπάρχει για την ισότιμη πρόσβαση των μαθητών. Κανένα μέσο, υποδομή ή εξοπλισμός δεν έχει δοθεί στους εκπαιδευτικούς, ακόμα και με βάση τις διατάξεις του νόμου 4807/21 που καθορίζει το πλαίσιο της τηλεργασίας. Είναι σαφές ότι κανένας εκπαιδευτικός δεν είναι υποχρεωμένος, με δικά του μέσα, να παρέχει τηλεκπαίδευση.

Είναι ακόμα σαφέστερο ότι καμία κύρωση δεν μπορεί να υπάρξει σε περίπτωση αδυναμίας συμμετοχής στην τηλεκπαίδευση ή αδυναμίας πρόσβασης στο σχολείο ή έλλειψης μέσων, για οποιονδήποτε λόγο.

Σπύρος Μαρίνης

Πρόεδρος Δ.Σ. Δ.Ο.Ε.

Δηλώσεις του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ, κατά την περιοδεία του στην Κω

Το δημογραφικό κλείνει σχολεία και αδειάζει αμφιθέατρα - Παρέμβαση του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ, στην εφημερίδα ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ

Σπύρος Μαρίνης, πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ), στην εφημερίδα ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ

Από το 2010 μέχρι και σήμερα έκλεισαν περισσότερα από 1.700 σχολεία, πανελλαδικά. Είναι, λοιπόν, υποκριτικό να λέμε ότι έστω και ένας μαθητής να υπάρχει σε μία περιοχή, θα λειτουργεί σχολείο, όταν, με τις πολιτικές τους, όλες οι κυβερνήσεις, κατήργησαν πάρα πολλά ολιγοθέσια σχολεία». Κοινωνικές, οικονομικές και πολιτικές είναι οι αιτίες που «κρύβονται» πίσω από το δημογραφικό σύμφωνα με τον ίδιο, καθώς «διαχρονικά, οι πολιτικές οικονομικής εξαθλίωσης ρίχνουν λάδι στη φωτιά. Τα εμπόδια είναι ανυπέρβλητα για ένα νέο ζευγάρι, λόγω των χαμηλών μισθών και των διαλυμένων ωραρίων εργασίας. Ειδικά σε ακριτικές και απομακρυσμένες περιοχές οι υποδομές είναι απαξιωμένες, με σχολεία, νοσοκομεία και υπηρεσίες να κλείνουν». Εστιάζοντας στη δυτική Μακεδονία η πολιτική της απολιγνιτοποίησης που υπηρετήθηκε απ’ όλες τις κυβερνήσεις οδήγησε σε μαρασμό ολόκληρες περιοχές. Η αντιμετώπιση του δημογραφικού προϋποθέτει τη δημιουργία συνθηκών που θα επιτρέπουν να ζει κανείς με αξιοπρέπεια στον τόπο του». Την τελευταία δεκαετία, στα Γρεβενά ο πληθυσμός μειώθηκε κατά 16%, τοποθετώντας τα στην κορυφή της λίστας που αφορά τη μείωση του πληθυσμού. Σύμφωνα με τα στοιχεία της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γρεβενών, το ‘18 ο μαθητικός πληθυσμός ήταν 1.276 παιδιά, το ’24-’25 ο πληθυσμός μειώθηκε κατά 282 μαθητές. Οι πολιτικές που εφαρμόζονται στην εκπαίδευση τα τελευταία χρόνια λειτουργούν αποτρεπτικά. Τα σχολεία υποχρηματοδοτούνται και ταυτοχρόνως, αυξάνεται ο αριθμός μαθητών στις τάξεις. Η μείωση του μαθητικού πληθυσμού ενισχύεται από το γεγονός ότι πολλά προσφυγόπουλα δεν εντάσσονται ολοκληρωμένα στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.

Το δημογραφικό χρησιμοποιείται ως πρόσχημα για να κλείσουν και να συγχωνευθούν ακόμα περισσότερα σχολεία. Βρισκόμαστε στον τρίτο μήνα λειτουργίας των σχολείων και μετράμε περισσότερα από 7.000 κενά. Κλείνουν ολοήμερα και, έχουμε βασικά κενά σε δασκάλους και ειδικότητες». Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία, στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης Γ' Αθήνας (καλύπτει όλη τη δυτική Αθήνα) καταγράφονται 518 κενά εκπαιδευτικών, στη Λάρισα 90, στην Κέρκυρα 99, στη Λακωνία 50. Σε πολλές περιοχές τα σχολεία άνοιξαν μεν, δεν είναι ακόμη στελεχωμένα δε. Άρα το ότι άνοιξε σχολείο στην Τέλενδο είναι καθαρά επικοινωνιακό. Έχει τουλάχιστον 15 χρόνια που ως Ομοσπονδία λέμε πως πρέπει πάση θυσία να κρατηθούν ανοιχτά ακόμα και ολιγοθέσια σχολεία σε απομακρυσμένες περιοχές, γιατί το σχολείο αποτελεί πόλο πολιτισμού, γνώσης, μόρφωσης και δίνει ζωή. Αντ’ αυτού, έχουμε σχολεία μεγαθήρια στα αστικά κέντρα και στα κεφαλοχώρια, με οικονομικούς και όχι παιδαγωγικούς όρους.

Ολόκληρο το δημοσίευμα εδώ.

Συνέντευξη του Σπύρου Μαρίνη, Προέδρου της ΔΟΕ, στο alfavita.gr για την αξιολόγηση, την υποχρηματοδότηση, τις διώξεις εκπαιδευτικών και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης

Ο Πρόεδρος του ΔΣ της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ), Σπύρος Μαρίνης, παραχώρησε συνέντευξη στον συντάκτη του alfavita.gr Βασίλη Γκουζέλο, επισημαίνει ότι το ισχύον μοντέλο αξιολόγησης υπονομεύει το δημόσιο σχολείο, ενισχύοντας την κατηγοριοποίηση και απομακρύνοντάς το από τον παιδαγωγικό του ρόλο.

Στη συνέντευξη, ο Σπύρος Μαρίνης τονίζει ότι οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται αντιμέτωποι με πειθαρχικές πιέσεις, εκφοβισμό και μια συνεχή οικονομική ασφυξία, η οποία δυσχεραίνει καθημερινά το έργο τους.

Παράλληλα, αναφέρεται στη συρρίκνωση του σχολικού χάρτη, την υποχρηματοδότηση και τις σοβαρές ελλείψεις προσωπικού, παράγοντες που – όπως σημειώνει – οδηγούν στη σταδιακή αποδόμηση του δημόσιου σχολείου προς όφελος της ιδιωτικής εκπαίδευσης.

Ο ίδιος εκφράζει ακόμη ανησυχία για την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης μέσω της ανεξέλεγκτης εισαγωγής νέων τεχνολογιών, υπογραμμίζοντας ότι η παιδαγωγική σχέση δεν μπορεί να αντικατασταθεί από ψηφιακά εργαλεία.

Η συνέντευξη του Προέδρου της ΔΟΕ, Σπύρου Μαρίνη, στο alfavita.gr για την αξιολόγηση, την υποχρηματοδότηση, τις διώξεις εκπαιδευτικών και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης:

1. Η κυβέρνηση επιμένει στην αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών, ενώ τα συνδικάτα μιλούν για μηχανισμό επιτήρησης και κατηγοριοποίησης. Πού θεωρείτε ότι πραγματικά στοχεύει το μοντέλο αξιολόγησης που προωθείται και γιατί η ΔΟΕ αντιδρά;

Η κυβέρνηση της Ν.Δ. πριν 5 χρόνια έφερε τους δύο εμβληματικούς νόμους για την «αξιολόγηση», τον 4692/20 για την «εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση» και τον 4823/21 για την «ατομική αξιολόγηση», όπου με θράσος διατεινόταν πως μέσω αυτής θα αναβαθμίσει τάχα το παρεχόμενο μορφωτικό επίπεδο και θα ενδυναμώσει το έργο των εκπαιδευτικών. Σχεδόν 5 χρόνια μετά αποδεικνύεται ότι η κατάσταση στα σχολεία όχι απλά δε βελτιώθηκε, αλλά χειροτέρεψε με τα χιλιάδες κενά, την τραγική υποχρηματοδότηση, την ένταση της γραφειοκρατίας, με την αποδόμηση του αναλυτικού προγράμματος - μέσα από τα κάθε λογής προγράμματα εφήμερων δεξιοτήτων -.

Αρκετοί που μπορεί να είδαν ακόμα και θετικά στην αρχή αυτούς τους νόμους σήμερα εκφράζουν έναν τεράστιο προβληματισμό για το τι τελικά μπορούν να προσφέρουν στα σχολεία. Η διεθνής πείρα από χώρες που εφαρμόστηκαν αντίστοιχα συστήματα είναι τραγική. Η κυβέρνηση και η ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ σε καμία φάση όλης αυτής της διαδικασίας δεν άκουσε ούτε πήρε υπόψη της τις επιστημονικά και παιδαγωγικά τεκμηριωμένες θέσεις και διεκδικήσεις του εκπαιδευτικού κινήματος που θέτουν επι της ουσίας ζητήματα για την πραγματική αναβάθμιση του έργου των εκπαιδευτικών, όπως για παράδειγμα τα ζητήματα της επιμόρφωσης ή του παιδαγωγικού ρόλου που πρέπει να έχουν οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης.