Ενημερωτικό δελτίο της ΑΣΕ από τη συνάντηση της ΟΛΜΕ με την Υπουργό Παιδείας για τους αναπληρωτές

Στις 23/7 πραγματοποιήθηκε προγραμματισμένη συνάντηση της ΟΛΜΕ με την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Παρευρέθηκαν η Υπουργός Παιδείας (Ν. Κεραμέως) η Υφυπουργός (Σ. Ζαχαράκη) και η Γενική Γραμματέας του Υπουργείου (Αν. Γκίκα).

Από το Υπουργείο είχε καθοριστεί αυστηρά η θεματολογία που αφορούσε την εφαρμογή του εξεταστικού συστήματος του νόμου Γαβρόγλου, πάνω σε 3 άξονες: εξορθολογισμός της ύλης, συνεξέταση Ν. Γλώσσας και Ν. Λογοτεχνίας, «κόκκινες» και «πράσινες» σχολές. Η Υπουργός δεσμεύτηκε για νέα συνάντηση για εφ’  όλης της ύλης συζήτηση με την ΟΛΜΕ. Από την πλευρά της ΑΣΕ υπήρξε έντονη παρέμβαση, ώστε να συζητηθούν τα ζητήματα των διορισμών και των προσλήψεων αναπληρωτών. Αποτέλεσμα της παρέμβασής ήταν η απάντηση της Υπουργού ότι λόγω πίεσης χρόνου πρέπει να αποχωρήσει και αυτή η συζήτηση θα πραγματοποιηθεί με την αρμόδια υφυπουργό Σ. Ζαχαράκη αμέσως μετά. Στη συζήτηση που ακολούθησε, διάρκειας περίπου μιάμιση ώρας, βάλαμε με ένταση 5 ερωτήματα, τα οποία καίνε χιλιάδες συναδέλφους σε όλη την Ελλάδα.

1. Πότε θα γίνουν οι διορισμοί στη Γενική και την Ειδική Αγωγή. Η υφυπουργός απάντησε ότι οι διορισμοί στην Ειδική Αγωγή θα προχωρήσουν μέσα στο φθινόπωρο, ενώ για τη Γενική Αγωγή είπε πως πρώτα θα καθοριστούν αυστηρά οι ανάγκες σε προσωπικό και μετά θα υπάρξει συγκεκριμένη εξαγγελία για το πότε και πόσοι διορισμοί θα γίνουν. Η δικαιολογία που χρησιμοποίησε είναι ότι η συγκεκριμένη εξαγγελία από την προηγούμενη κυβέρνηση είναι «στον αέρα», επειδή οι συγκεκριμένοι διορισμοί δεν αντιστοιχούν ούτε σε συγκεκριμένες ειδικότητες, ούτε σε συγκεκριμένες θέσεις. 

2. Με ποιο σύστημα θα γίνουν οι φετινές προσλήψεις αναπληρωτών, εάν θα γίνουν με το νόμο Γαβρόγλου ή με το υπάρχον σύστημα, με την υποσημείωση εάν θα πάμε με τους περσινούς πίνακες ή αν θα «ξανανοίξει» το ΟΠΣΥΔ, ώστε να ενταχθούν νέα στοιχεία (πχ. Προϋπηρεσία). Επισημάνθηκε με ένταση ότι αν πάμε με τους περσινούς πίνακες, θα αποκλειστούν συνάδελφοι οι οποίοι είτε πέρυσι δεν έκαναν αίτηση είτε αποφοίτησαν τη φετινή χρονιά. Τέλος τονίστηκε ότι στην προϋπηρεσία που πέρασε στο σύστημα την περσινή χρονιά δεν προσμετρώνται διπλά τα μόρια των δυσπρόσιτων. Η υφυπουργός απάντησε ότι το Υπουργείου ούτως ή άλλως δεν προλαβαίνει να «τρέξει» το σύστημα με τον καινούργιο νόμο, αλλά δεν έχει καταλήξει αν θα ξανανοίξει το σύστημα ΟΠΣΥΔ ώστε να ανανεωθούν οι πίνακες.

3. Για το ύψος των πιστώσεων και τον αριθμό των αναπληρωτών που εκτιμά ότι θα προσληφθούν φέτος. Η υφυπουργός απάντησε ότι έχουν εξασφαλιστεί οι πιστώσεις και θα κινηθούν οι προσλήψεις στα ίδια επίπεδα με πέρυσι.

4. Για το εάν το Υπουργείο είναι διατεθειμένο να καλύψει τα κενά από την αρχή της χρονιάς, ώστε τα σχολεία να λειτουργήσουν κανονικά από την πρώτη ημέρα. Η υφυπουργός απάντησε με τη γενικόλογη διατύπωση που έχουν κάνει όλοι οι προηγούμενοι υπουργοί, ότι οι καθηγητές θα είναι στις θέσεις τους από την πρώτη ημέρα. Όταν απαντήσαμε ότι αυτό είναι ψέμα και ότι ειδικά στη Γενική Αγωγή στη Β/θμια εκπαίδευση που τα κονδύλια προέρχονται από τον κρατικό προϋπολογισμό και το ΠΔΕ τεχνηέντως το Υπουργείο καταμερίζει τον αριθμό των κενών που γνωρίζει ήδη από το καλοκαίρι σε 3 και 4 φάσεις, προκειμένου να εξοικονομήσει χρήματα, δεν απάντησε. Όταν βάλαμε ακόμα πιο επιθετικά το ζήτημα αν το Υπουργείο είναι διατεθειμένο ώστε να ικανοποιήσει το πάγιο αίτημα των αναπληρωτών για πρόσληψη σε μία φάση της συντριπτικής πλειοψηφίας των αναπληρωτών που καλύπτουν τακτικές ανάγκες, πάλι δεν υπήρξε καμία δέσμευση.

5. Για τη λειτουργία των ολιγομελών τμημάτων ομάδων προσανατολισμού στα ΓΕΛ και ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ και αν το Υπουργείο είναι διατεθειμένο να αλλάξει τα όρια που έχει ορίσει η προηγούμενη κυβέρνηση. Η υφυπουργός είπε ότι θα εξεταστεί η λειτουργία των ολιγομελών κατά περίπτωση. Επισημάνθηκε ο κίνδυνος να μη λειτουργήσουν τμήματα προσανατολισμού και ειδικοτήτων όχι μόνο στην επαρχία αλλά και στα αστικά κέντρα με πολύ αρνητικές συνέπειες τόσο για τους μαθητές, όσο και για τους συναδέλφους. 

Συνάδελφοι, είμαστε σε επαγρύπνηση, θα υπάρξουν εξελίξεις και μέσα στον Αύγουστο αλλά και με την έναρξη του σχολικού έτους. Θα προχωρήσουμε άμεσα σε κινητοποιήσεις, διεκδικώντας τα πάγια αιτήματα που έχουμε ως αναπληρωτές. 

·          Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών που έχουν δουλέψει τα τελευταία χρόνια στην εκπαίδευση.

·          Εξίσωση δικαιωμάτων των αναπληρωτών με τους μονίμους.

·          Κάλυψη της συντριπτικής πλειοψηφίας των κενών σε μία φάση στην αρχή της χρονιάς.

·          Να ξανανοίξουν οι πίνακες ώστε να μην αποκλειστεί κανένας συνάδελφος.

·          Καμία απόλυση αναπληρωτή.

Όσο αποφασισμένοι και αν φαίνονται να συνεχίσουν την πολιτική της προηγούμενης κυβέρνησης και να υλοποιήσουν τις κατεύθυνσης της ΕΕ και του ΟΟΣΑ για την παιδεία, μπορούμε αποφασιστικά μέσα από τα σωματεία μας να δώσουμε τη μάχη, να βάλουμε εμπόδια, να μπλοκάρουμε αυτή την αντιλαϊκή πολιτική, να διεκδικήσουμε τις σύγχρονες ανάγκες τις δικές μας και των μαθητών μας.

Αθήνα, 24/7/2019

Δελτίο τύπου για τη συγκρότηση του Προεδρείου του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ

Για τη συγκρότηση του προεδρείου του Δ.Σ. της  ΟΛΜΕ

 Στις 16-7-2019 πραγματοποιήθηκε η πρώτη συνεδρίαση του νέου Δ.Σ. της ΟΛΜΕ με θέμα της συγκρότηση του προεδρείου του.

Οι εκπρόσωποι της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών τοποθετήθηκαν με βάση την πάγια θέση μας για αναλογικό αντιπροσωπευτικό προεδρείο στο οποίο θα συμμετέχουν όλες οι συνδικαλιστικές δυνάμεις με βάση την εκλογική τους δύναμη (1^η δύναμη πρόεδρο, 2^η δύναμη αντιπρόεδρο, 3^η δύναμη γραμματέα κ.ο.κ. ). Η θέση αυτή είναι η μόνη που πραγματικά σέβεται την έκφραση των συναδέλφων με βάση το αποτέλεσμα των τελευταίων εκλογών και ταυτόχρονα βρίσκεται στον αντίποδα της λογικής των αλισβερισιών και του “μοιράσματος” της καρέκλας.

Η θέση αυτή δεν έγινε δεκτή και ως εκ τούτου το προεδρείο συγκροτήθηκε χωρίς τη δική μας συμμετοχή.

Η ΔΑΚΕ βασιζόμενη στον συσχετισμό του Συνεδρίου και στην κυβερνητική εναλλαγή διεκδίκησαν εξαρχής τη θέση του προέδρου πρόθυμοι όπως πάντα να στηρίξουν τις κυρίαρχες επιλογές της Ε.Ε. του ΟΟΣΑ και των εκάστοτε κυβερνήσεων όπως έκαναν όλο το προηγούμενο διάστημα μαζί με τη ΣΥΝΕΚ.

Η ΣΥΝΕΚ πρότειναν τη συγκρότηση προγραμματικού προεδρείου προς τις δυνάμεις της λεγόμενης “εκπαιδευτικής αριστεράς” επικαλούμενη την κυβερνητική εναλλαγή και των μέτρων που πρόκειται να έρθουν.

Παρότι από την ΑΣΕ ξεκαθαρίστηκε ότι η πάγια θέση μας είναι για αντιπροσωπευτικό προεδρείο, ξεσκεπάστηκαν οι αληθινές προθέσεις τους όταν προκλήθηκαν να απαντήσουν σε συγκεκριμένα αιτήματα που καίνε το κλάδο μας όπως η μονιμοποίηση των αναπληρωτών, η αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων και οι αλλαγές στο Λύκειο όπως ψηφίστηκαν από την κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ. Επέμειναν στις θέσεις τους, όπως είναι διατυπωμένες και όπως εκφράστηκαν όλη τη προηγούμενη διετία όπου από κοινού με τη ΔΑΚΕ ψήφιζαν για τα κρίσιμα ζητήματα της εκπαίδευσης. Μόλις αποκαλύφθηκε η υποκρισία τους αμέσως μετά πρότειναν αντιπροσωπευτικό προεδρείο αρνούμενη εξαρχής τη θέση του προέδρου αφήνοντας ανοιχτό το δρόμο για τη ΔΑΚΕ.

Οι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ για μια ακόμα φορά στήριξαν τη θέση τους για συγκρότηση προγραμματικού προεδρείου, σε αγωνιστική κατεύθυνση και όταν ρωτήθηκαν από τις δυνάμεις της ΑΣΕ σε ποιους απευθύνονται αρνήθηκαν να αποκλείσουν τις δυνάμεις των ΣΥΝΕΚ. Άλλωστε με όχημα το προγραμματικό προεδρείο προχώρησαν όλα τα προηγούμενα χρόνια σε συγκρότηση μαζί με τη ΣΥΝΕΚ προεδρείων σε πολλές ΕΛΜΕ και Συλλόγους, ακόμα και σε κοινά ψηφοδέλτια.

Τελικά το Προεδρείο της ΟΛΜΕ συγκροτήθηκε από τις δυνάμεις της ΔΑΚΕ, της ΣΥΝΕΚ και της ΠΑΣΚ όπως και στην προηγούμενη θητεία του Δ.Σ. Το μέγεθος της υποκρισίας τους περί αντιπροσωπευτικότητας φαίνεται από το γεγονός ότι στη ψηφοφορία του Προέδρου, του Αντιπροέδρου και του Γραμματέα του Δ.Σ., οι υποψήφιοι εκλέχθηκαν με τρεις ψήφους, μόνο των μελών της παράταξης τους.

Συνάδελφοι, υπάρχει πείρα από τη στάση αυτών των δυνάμεων τόσο στην Ομοσπονδία όσο και στις ΕΛΜΕ. Η πλειοψηφία της ΟΛΜΕ ούτε θέλει, ούτε μπορεί να παίξει ρόλο στην οργάνωση της πάλης για τα δικαιώματα τόσο των συναδέλφων όσο και των μαθητών και των γονιών τους.

Είναι ανάγκη να θέσουμε στο επίκεντρο της πάλης μέσα από τα σωματεία μας τα σύγχρονα μορφωτικά και εργασιακά δικαιώματα, να ξεπεράσουμε τον αρνητικό συσχετισμό μέσα στη ζωή και από τη δράση των επιτροπών αγώνα, των ΕΛΜΕ και των Συλλόγων με την κοινή δράση όλων των εργαζομένων. 

Αθήνα, 16/7/2019

Για τη συνάντηση του Δ.Σ. της ΔΟΕ με τη νέα υπουργό Παιδείας

Για τη συνάντηση του Δ.Σ. της ΔΟΕ με τη νέα υπουργό Παιδείας

Πραγματοποιήθηκε σήμερα, Δευτέρα 15/7, στο υπουργείο Παιδείας, συνάντηση του Δ.Σ. της ΔΟΕ και της νέας πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου, με πρωτοβουλία της δεύτερης. Μοναδικό θέμα ήταν τα προβλήματα που εμφανίζονται στην εφαρμογή της Δίχρονης Προσχολικής Αγωγής, σε ορισμένους από τους 114 Δήμους που πρόκειται να ξεκινήσει η υλοποίηση του προγράμματος από τη νέα σχολική χρονιά (2019 – 2020).

Η πολιτική ηγεσία μας ενημέρωσε ότι έχει ήδη ζητηθεί από τους Περιφερειακούς Διευθυντές αναλυτική καταγραφή των Δήμων που υπάρχουν προβλήματα. Η εικόνα αυτή, όπως ειπώθηκε, θα κοινοποιηθεί και στη ΔΟΕ τις επόμενες μέρες.

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας αν και γνώριζε τα προβλήματα, όπως παραδέχτηκε, πριν ακόμα από τις εκλογές (π.χ. για τις ελλείψεις σε κτιριακές υποδομές), δεν δεσμεύτηκε ότι θα πάρει κάποιο συγκεκριμένο μέτρο(!) για την επίλυσή τους. Αντίθετα, πέταξε το μπαλάκι στη ΔΟΕ και τα Σωματεία  για να προτείνουν λύσεις(!), να προτείνουν μέχρι και συγκεκριμένα κτίρια με οδό και αριθμό ανά Δήμο για να δημιουργηθούν νέες αίθουσες!! Το επαναλαμβάνουμε για μια ακόμα φορά  πως τα συνδικάτα δεν συνδιοικούν ούτε συναποφασίζουν με τις εκάστοτε κυβερνήσεις. Ξαναζήσαμε το ίδιο σκηνικό, όπως και επί κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ, «η κυβέρνηση να θέλει αλλά οι Δήμοι να ευθύνονται που δεν υλοποιούν». Φυσικά, οι παρεμβάσεις της ΚΕΔΕ και οι αντιδραστικές τοποθετήσεις του Περιφερειάρχη Αττικής και στελέχους της ΝΔ, Γ. Πατούλη, εναντίον της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής, οι θέσεις του για πέρασμα των Νηπιαγωγείων στους Δήμους, είναι γνωστές εδώ και καιρό. Δεν προέκυψαν από τις δυσκολίες υλοποίησης.

Η υπουργός Παιδείας μας γνωστοποίησε την πρόθεσή της, αν δεν λυθούν τα προβλήματα (με ποιανού άραγε την ευθύνη;;) να προχωρήσει ΑΜΕΣΑ σε νομοθετική παρέμβαση για αναστολή της εφαρμογής της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής σε συγκεκριμένους Δήμους. Από τα λεγόμενα συμπεραίνουμε επίσης ότι δεν αποκλείεται ούτε ο κίνδυνος για διπλό δίκτυο Προσχολικής Αγωγής σε Νηπιαγωγεία και Παιδικούς Σταθμούς – με voucher - (κάτι για το οποίο ως Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών είχαμε προειδοποιήσει από την πρώτη στιγμή της ψήφισης του νόμου). Υπαρκτός είναι ο κίνδυνος μια σειρά οικογένειες να εξωθηθούν προς την ιδιωτική εκπαίδευση.   

Η τοποθέτηση των εκπροσώπων της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών ήταν η μόνη που ανέδειξε το ζήτημα της εφαρμογής της 2χρονης Προσχολικής Αγωγής σε όλη του την έκταση. Επέμειναν πως πρέπει εδώ και τώρα οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς να πάρουν απαντήσεις για τον τρόπο με τον οποίο θα υλοποιηθεί η 2χρονη Προσχολική Αγωγή, με ευθύνης της κυβέρνησης. Επέμειναν να δοθούν συγκεκριμένες απαντήσεις για το τι μέτρα προγραμματίζει να πάρει η κυβέρνηση σε σχέση με: την κτιριακή και υλικοτεχνική υποδομή, τις αναγκαίες προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών, τα κονδύλια που θα δοθούν στις σχολικές επιτροπές ώστε να υλοποιηθεί η 2χρονη Προσχολική Αγωγή με όρους σύγχρονους, όπως αρμόζει στα παιδιά μας. Φυσικά απαντήσεις δεν πήραμε.

Τα οξυμένα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα Νηπιαγωγεία δεν κρύβονται κάτω από το χαλί. Ακόμα και σε Δήμους που φαινομενικά “δεν υπάρχει πρόβλημα” τα παιδιά μας στοιβάζονται σε ανεπαρκή κτήρια, η χρηματοδότηση είναι ελλιπής, χιλιάδες συναδέλφισσες και συνάδελφοι αναπληρωτές είναι ήδη απολυμένοι. Δεν συμβιβαζόμαστε με αυτή την πραγματικότητα!

Απαιτούμε να παρθούν εδώ και τώρα, με ευθύνη της κυβέρνησης, όλα τα αναγκαία μέτρα που θα εξασφαλίσουν την ουσιαστική εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής σε όλη τη χώρα χωρίς εξαιρέσεις. Ούτε βήμα πίσω από αυτή την ανάγκη και τη δυνατότητα της εποχής μας!

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς σε ετοιμότητα και επαγρύπνηση!

Αθήνα, 15/7/2019

Η θέση της ΑΣΕ για το θέμα των μαθημάτων ειδικοτήτων και τη διδασκαλία τους στο Δημοτικό

Με αφορμή τη συζήτηση που άνοιξε στην 88η Γενική Συνέλευσης της ΔΟΕ, αλλά και μετά απ’ αυτήν, για το θέμα των μαθημάτων ειδικοτήτων και τη διδασκαλία τους στο Δημοτικό επαναδημοσιεύουμε τη θέση της ΑΣΕ, η οποία κατατέθηκε στις Γενικές Συνελεύσεις των Συλλόγων και την 88η Γενική Συνέλευση της ΔΟΕ.

Πρόταση ΑΣΕ προς τις Γ.Σ. και τα Δ.Σ. Μάης Ιούνης 2019

Για τους εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Το σημερινό σχολείο που υπηρετεί τους στόχους της αγοράς, ανεξάρτητα  πώς ονομάζεται και ποια μορφή έχει, στηρίζεται και στηρίζει την ελαστική εργασία και τσακίζει τα μορφωτικά και εργασιακά δικαιώματα.

Στην πολιτική της σημερινής και των προηγούμενων κυβερνήσεων αποτυπώνονται οι κατευθύνσεις της ΕΕ, του ΟΟΣΑ που  αντιμετωπίζουν την παιδεία, την υγεία ως εμπόρευμα και όχι ως κοινωνικά αγαθά. Που θέλουν οι τομείς αυτοί να λειτουργούν με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, με όσο το δυνατόν λιγότερες δαπάνες για το κράτος.

Στο σχολείο αυτό ο δάσκαλος, από επιστήμονας και εκπαιδευτικός, μετατρέπεται   «σε πολυεργαλείο» που τα κάνει όλα και συμφέρει και που θα πρέπει να αξιολογείται και γι’ αυτό.

Σήμερα που η επιστήμη και η τεχνολογία έχουν φτάσει σε πρωτοφανή επίπεδα και η ανθρώπινη γνώση κατακτά νέα πεδία, διεκδικούμε ένα σχολείο που να ανοίγει τους ορίζοντες των μαθητών μας και να βοηθάει στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητά τους. Ένα σχολείο που θα τους βοηθά να οργανώνουν τη σκέψη και τη ζωή τους, τη συλλογική δραστηριότητα τους μέσα και έξω από το σχολείο, σύμφωνα με τις ανάγκες της ηλικίας τους. Που θα καλλιεργεί, θα δίνει ώθηση στις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους, στην πρωτοβουλία και την εφευρετικότητά τους. Υπό αυτό το πρίσμα κάθε εκπαιδευτικός θα πρέπει να διδάσκει το επιστημονικό του αντικείμενο!

Με βάση τα παραπάνω: Με την έναρξη κάθε σχολικής χρονιάς καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων στα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία, να συνεδριάσουν, να αποτυπώσουν όλα τα κενά των σχολείων τους, σε νηπιαγωγούς, νηπιαγωγούς ειδικής αγωγής, καθώς και δασκάλους,  δασκάλους ειδικής αγωγής (τμήματα ένταξης, παράλληλη στήριξη), εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων (αγγλικών, γαλλικών, γερμανικών, φυσικής αγωγής, μουσικής, εικαστικών, θεατρικής αγωγής, πληροφορικής),  ενισχυτική διδασκαλία και ολοήμερο και να διεκδικήσουν από τις Διευθύνσεις Π. Ε. την πλήρη κάλυψή τους με τις αντίστοιχες προσλήψεις εκπαιδευτικών. Διεκδικούμε εδώ και τώρα:

·        Μόνιμη και σταθερή δουλειά με δικαιώματα για όλους!

·        Μονιμοποίηση εδώ και τώρα των πάνω από 30.000 συμβασιούχων αναπληρωτών εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων, που εργάστηκαν τα τελευταία χρόνια στην εκπαίδευση, για να καλυφθούν οι στοιχειώδεις ανάγκες των σχολείων. Καμία απόλυση!

·        Να διδάσκονται τα μαθήματα ειδικοτήτων (Εικαστικά, Θεατρική Αγωγή, Μουσική, Φυσική Αγωγή, ΤΠΕ, Ξένες Γλώσσες) από τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς. Κάθε εκπαιδευτικός να διδάσκει το επιστημονικό του αντικείμενο.

·        Την επαναφορά του μαθήματος της Θεατρικής Αγωγής σε Ε' και ΣΤ τάξη, του μαθήματος ΤΠΕ σε δίωρη βάση σε Γ' και ΣΤ', καθώς και την επαναφορά των ωρών που περικόπηκαν από τα μαθήματα Μουσικής, Φυσικής Αγωγής, Αγγλικών και Ευέλικτης Ζώνης.

·        Την ενίσχυση της Καλλιτεχνικής Παιδείας, της Φυσικής Αγωγής, την ουσιαστική είσοδο και χρήση της Πληροφορικής, καθώς και τη δυνατότητα όλων των παιδιών να διδάσκονται τη δεύτερη Ξένη Γλώσσα που επιθυμούν στο σχολείο.

·        Την εξίσωση του διδακτικού ωραρίου της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με αυτό της Δευτεροβάθμιας.

·        Τη σύσταση οργανικών θέσεων για όλες τις ειδικότητες με βάση τις σημερινές ανάγκες. Ο κάθε εκπαιδευτικός ειδικότητας να μετακινείται το πολύ σε δύο σχολεία.

·        Την πλήρη καταγραφή, απόδοση και δημοσιοποίηση όλων των κενών εκπαιδευτικών ειδικοτήτων με πλήρη διαφάνεια και χωρίς καμία παρατυπία. 

·        Να πραγματοποιείται στα τέλη Αυγούστου και σε μία μεγάλη φάση η πρόσληψη του απαιτούμενου αριθμού αναπληρωτών ώστε να καλύπτονται από 1^η Σεπτέμβρη όλα τα κενά σε όλα τα σχολεία.

Μάης Ιούνης 2019